Sue Upton

Sue Upton es coordinadora de Pamoja, la red de Reflect de África Occidental. Ella describe en detalle el surgimiento de la red, sus objetivos y estrategias, su relación con las organizaciones donantes, las medidas que adopta para fortalecerse, la misión que inspiró su creación y los beneficios que sus actividades reportan a sus miembros. Un factor clave es la existencia de una secretaría sólida y operativa, al igual que la capacidad para conseguir una financiación básica sólida y confiable.

Pamoja África Occidental y el trabajo en red de Reflect

Este artículo se concentra en Pamoja África occidental, la red de practicantes del Reflect en esa región (www.pamoja-west-africa.org). Se describe la creación de la red, sus integrantes y sus objetivos, sus fuentes de financiación, su eficiencia, y las evidencias de que la labor que coordina produce beneficios y resultados positivos. el análisis pretende demostrar el valor añadido del trabajo en red y abogar en favor de un apoyo sostenido y apropiado a esa labor.

Para comprender la red Pamoja resulta útil contar con una percepción básica del enfoque Reflect y de la función que dentro de él cumple el trabajo en red.

El Reflect es un enfoque innovador aplicado al aprendizaje de adultos y al cambio social, en el que se fusionan las teorías del educador brasileño Paulo Freire con las metodologías participativas. Fue desarrollado en la década de 1990 a través de proyectos piloto llevados a cabo en bangladesh, uganda y el Salvador. actualmente es empleado por más de 500 organizaciones en más de 70 países. Se utiliza una variedad cada vez más amplia de herramientas participativas para identificar y analizar problemas sociales, económicos, culturales y políticos, per mitiendo así que los participantes comuniquen sus conocimientos, experiencias y sentimientos sin verse restringidos por barreras de alfabetismo e idioma. en este proceso, el fomento del alfabetismo y de otras aptitudes de comunicación guarda estrecha relación con el grado de compromiso de las personas en procesos de mayor alcance, como el desarrollo y el cambio social. el Reflect crea un espacio democrático donde grupos de personas (círculos Reflect) pueden reunirse para discutir sobre asuntos que les conciernen. apoyados por facilitadores locales, los participantes escogen los temas según sus prioridades y deciden dónde y cuándo reunirse. Las organizaciones que trabajan con el Reflect han obtenido el Premio internacional de alfabetización de la uneSco en 2003, 2005, 2007, 2008 y 2010. (www.Reflect-action.org)

El trabajo en red es un componente del Reflect a nivel comunitario, nacional e internacional. Los facilitadores locales provenientes de comunidades vecinas se reúnen periódicamente para discutir sobre su labor, buscar soluciones a problemas comunes y compartir sus experiencias positivas. en muchos países africanos las organizaciones que respaldan la práctica del Reflect a nivel de las bases se asocian para formar redes nacionales de practicantes del Reflect conocidas como pamojas nacionales.1 algunas de ellas forman parte, a su vez, de redes subregionales, de las cuales la más sólidamente establecida es Pamoja África occidental. asimismo, todas las pamojas nacionales pertenecen a Pamoja África, la red de practicantes de Reflect en el continente africano. Pamoja África es miembro del círculo para iniciativas e información a nivel internacional sobre el Reflect (circle for international Reflect action and communication – cirac), y de la Plataforma africana para la educación de adultos, que congregó a cuatro redes africanas dedicadas a la alfabetización de jóvenes y adultos para que plantearan una postura común durante la conFintea Vi celebrada en belém, brasil en 2009.2

Representación del trabajo
en red con el Reflect

La última reunión presencial del cirac tuvo lugar en 2007 en Senegal, pero en la base de operaciones de Reflect está disponible un foro virtual para debates e intercambio de información, al cual tienen acceso los practicantes del Reflect de todo el mundo.

Contexto y orígenes de Pamoja África Occidental

Entre 1993 y 1995 el Reflect fue aplicado experimentalmente en África, concretamente en uganda, por actionaid, y en 2001 el enfoque ya estaba siendo empleado por los socios de esta entidad, al igual que por otras onG nacionales e internacionales y ministerios públicos de otros países africanos. actionaid apoyó el trabajo en red subregional a través de coordinadores destinados en sus oficinas de uganda, Mozambique y Ghana, y financió la contratación de un coordinador para el África francófona por medio de la onG maliense jeunesse et développent (j&d). actionaid estaba deseoso de lograr un alto grado de identificación con su exitosa innovación, y al mismo tiempo pretendía ocuparse de otras prioridades. así pues, prestó apoyo a practicantes del Reflect de todo el continente para la creación de Pamoja África, la red africana de practicantes del Reflect, cuya secretaría fue establecida en uganda. entre sus objetivos fundamentales se incluyeron la organización de foros de Reflect, la colaboración y la solidaridad interinstitucional, el desarrollo de las capacidades de los practicantes del Reflect, e iniciativas destinadas a influir en las políticas y la práctica de gobiernos, onG y organismos donantes.

Entre 2002 y 2008, Pamoja África fue dirigida por miembros elegidos del consejo administrativo de Pamoja, del cual formaban parte representantes de los países africanos donde se practicaba el Reflect. una junta directiva ugandesase encargaba de supervisar el funcionamiento de la secretaría. a medida que actionaid fue suspendiendo sus actividades en el sector, a la secretaría le resultó cada vez más difícil captar fondos para sufragar las actividades en red y tuvo que concentrarse en la implementación de proyectos. con el tiempo, problemas derivados de aspectos prácticos de tipo estructural, operativo y administrativoforzaron el cese de actividades de la secretaría. Pamoja África sigue existiendo como concepto, y en una versión revisada de la constitución —que aún ha sido puesta en vigor— se hace mayor hincapié en las redes subregionales.

Creación de Pamoja África Occidental

El año 2000 los practicantes del Reflect de redes independientes de habla inglesa y francesa de África occidental se reunieron por primera vez y continuaron haciéndolo anualmente hasta el foro celebrado en 2006, donde acordaron asociarse para formar una sola red con el nombre de Pamoja África occidental. Los acontecimientos se precipitaron con la eliminación del cargo de coordinador de actionaid para los círculos Reflect de habla inglesa destacado en Ghana, y a partir de 2006 la red subregional fue coordinada desde Malí. en 2009, Pamoja África occidental dejó de ser una red informal y fue inscrita oficialmente en Malí. La sede de la secretaría sigue estando en las oficinas de j&d en bamako.

Afiliados, organización y gobernanza

En la actualidad, la red está compuesta por 12 redes nacionales de practicantes del Reflect en África occidental, pertenecientes a benín, burkina Faso, Gambia, Ghana, Guinea bissau, Guinea conakry, Liberia, Malí, nigeria, Sierra Leona, Senegal y togo. cada red nacional define sus propios parámetros y es administrada por sus miembros, de modo de tener en cuenta las circunstancias específicas de cada país y mantenerse fiel al principio de ser una red orientada desde abajo hacia arriba y no viceversa. Sin embargo, a fin de garantizar la cohesión, y como una manera de reconocer sus objetivos comunes, se exige que las redes integrantesadhieran a la constitución de Pamoja África occidental y envíen representantes a las reuniones Generales anuales donde se realiza la planificación estratégica y anual. asimismo, se cobran sumas módicas en concepto de cuota de inscripción y cuotas de socio anuales.

Las redes integrantes poseen distintos niveles de desarrollo y funcionamiento. algunas tienen funcionarios remunerados, mientras que otras funcionan gracias al tiempo donado por organizaciones asociadas; algunas disponen de oficinas propias, en tanto que otras se encuentran albergadas en las sedes de onG asociadas; algunas cuentan con socios patrocinadores que sufragan sus actividades, mientras que otras no. Y existen ejemplos de relaciones más o menos desarrolladas con los correspondientes ministerios del sector público.

Pamoja África occidental posee un comité asesor elegido compuesto de cinco miembros pertenecientes a cinco diferentes pamojas nacionales, con un mandato de tres años. Las pamojas nacionales de países anglohablantes están representadas por dos miembros; las pamojas nacionales de países francófonos están representadas por dos miembros; y el único país de habla portuguesa está representado por un solo miembro. Los cargos de Presidente y de Secretario General se rotan entre países anglohablantes y francófonos al final de cada mandato de tres años.

Objetivos, estrategias y actividades

El objetivo de Pamoja África occidental es el de promover y facilitar el acceso a un aprendizaje de buena calidad a lo largo de toda la vida destinado a jóvenes y adultos, para de ese modo contribuir a un desarrollo equitativo y sostenible en África occidental. este organismo propugna el objetivo de transformar la alfabetización en una prioridad para todos los países de la subregión, y promueve el uso del enfoque Reflect como una herramienta eficaz para empoderar a las comunidades, y fomentar el cambio social, la alfabetización y el aprendizaje.

Desde que los practicantes de distintos países comenzaron a reunirse periódicamente el año 2000, las actividades colectivas se han concentrado mayormente en iniciativas de promoción, creación de capacidades, trabajo en red y comunicación. Los siguientes son los objetivos prioritarios para el plan estratégico 2011-2015:

     

  1. contribuir al aumento de las tasas de alfabetismo en los países miembros. 
  2. Formular y supervisar políticas nacionales en materia de educación no formal en los países miembros. 
  3. asignar al menos el 3% de los presupuestos nacionales de educación a programas de alfabetización en los países miembros.
  4. Fomentar el uso del Reflect y el aprendizaje común de buenas prácticas.
  5. crear mecanismos eficaces para supervisar y evaluar la implementación de compromisos con la educación de jóvenes y adultos.
  6.  

La red pretende alcanzar estos objetivos intensificando las iniciativas de Reflect, el aprendizaje compartido, la buena gobernanza y la promoción de la educación no formal. en las siguientes secciones se describen ejemplos de actividades en cada una de estas áreas, a fin de entregar una idea de la labor fundamental realizada por la red.

Fortalecer el Reflect

Fuera de la capacitación de capacitadores de Reflect, los talleres subregionales de formación han cubierto una amplia gama de temas, incluido el uso del Reflect en el contexto de la administración de las escuelas, el ViH/Sida y el seguimiento presupuestario, al igual que el seguimiento y la evaluación participativos. Se invita a las pamojas nacionales a enviar a un representante masculino o femenino a los talleres subregionales, con la esperanza de que luego compartan los conocimientos adquiridos al regresar a su país de origen. La secretaría realiza una labor de seguimiento del impacto de esos talleres, que incluye la prestación de apoyo técnico cuando sea necesario.

Promoción de la educación no formal

En 2007, Pamoja África occidental coordinó una caravana de minubuses que cubrió un trayecto de 3.467 kilómetros a través de Guinea, Senegal y Malí. Su objetivo era crear mayor conciencia y compartir información sobre la importancia de la alfabetización y la prevención del ViH/Sida en las comunidades situadas a lo largo de la ruta. al llegar a bamako se les unió un grupo de onG malienses, y juntos organizaron una gigantesca marcha cuyo fin era hacer llegar las solicitudes y las opiniones de dichas comunidades a las autoridades nacionales, regionales e internacionales que en ese entonces asistían a la conferencia regional africana de la uneSco en apoyo de la alfabetización en todo el Mundo, que se celebraba en bamako para coincidir con el día internacional de la alfabetización. La principal exigencia formulada a los gobiernos africanos era destinar un mínimo del 3% de los presupuestos nacionales de educación a financiar los programas de alfabetización. durante la conferencia, el Presidente de Malí garantizó el compromiso de su país en orden a respetar esa aspiración.

Entre 2008 y 2010 Pamoja África occidental supervisó la realización de análisis de políticas de educación no formal en países miembros, con miras a recopilar datos de referencia y llamar la atención sobre la importancia de estos temas. Los equipos nacionales reunieron a representantes del sector público y de la sociedad civil, como también a especialistas académicos en educación, quienes se dedicaron a analizar y documentar los contenidos de las actuales políticas en lo referente a la alfabetización de jóvenes y adultos como base para una promoción permanente. Se celebraron dos conferencias subregionales para permitir que los países de habla francesa e inglesa compartieran sus conclusiones y consideraran las medidas futuras.

Aprendizaje compartido

Las visitas de intercambio entre países constituye una práctica regular dentro de las actividades en red, y en ellas no solo participan representantes de las redes asociadas, sino además otros actores estratégicos en el área de la educación de jóvenes y adultos, para así generar un clima de entendimiento mutuo y promover la colaboración entre actores estatales y no estatales. dichas visitas sirven para fomentar la difusión de prácticas innovadoras de Reflect, y desarrollar capacidades a través del intercambio de experiencias. Las visitas a comunidades de Reflect aumentan la visibilidad de los círculos comprometidos, al tiempo que propician la discusión sobre sus actividades y ofrecen oportunidades para que las personas que no están familiarizadas con el Reflect lo vean funcionar. Lo anterior sirve para fomentar iniciativas de promoción firmemente insertas en las realidades locales y para atraer la atención hacia la alfabetización y el ambiente alfabetizado; asimismo, facilita la difusión de información acerca de los fenómenos actuales y el debate sobre su relevancia en el contexto local. el destino de las visitas de intercambio de 2011 fue Sierra Leona y la motivación central de las actividades fue compartir mejores prácticas de Reflect de toda África occidental. el evento resultó ser tan inspirador que condujo a la publicación de un documento que pronto estará disponible para que dichas prácticas alcancen una mayor difusión.

Gobernanza

Las sesiones del comité asesor y las reuniones generales anuales que congregan a representantes de todas las redes asociadas revisten gran importancia para la red. Sirven para asegurarse de que la secretaría sigue respetando fielmente los valores de Pamoja África occidental y de que la red continúa teniendo utilidad práctica para sus miembros y aún refleja sus necesidades y aspiraciones. dichas reuniones constituyen foros indispensables para el intercambio, el debate y la planificación.

¿Cuáles son los beneficios?

desde su origen hace 12 años, Pamoja África occidental se ha desarrollado de manera orgánica como respuesta a las ideas y las iniciativas de los miembros ante la escasa prioridad que se le asigna a la financiación y al apoyo a la alfabetización y a la educación no formal. representa una línea de comunicación directa con decenas de miles de participantes en círculos Reflect comunitarios de toda África occidental, otorgando así un mandato válido en favor de la promoción y ofreciendo un medio para difundir información. Pese a que, debido a los limitados recursos actualmente disponibles, aún no se ha aprovechado al máximo el potencial de la red, existen evidencias de sus beneficios en diversos niveles.

Trabajo con ministerios

Las pamojas nacionales agrupan a representantes de la sociedad civil que actúan como interlocutores con los ministerios de educación, y sirven para promover y respaldar la formulación y la implementación de políticas de educación no formal, sin obviar el tema de la asignación de fondos. Las redes nacionales asociadas han contribuido a un aumento en la financiación pública para programas de alfabetización en Malí y en benín, a la aprobación gubernamental del uso del Reflect como enfoque aplicado a la alfabetización en benín, burkina Faso, Malí y Sierra Leona, y a la aplicación de una política de salario mínimo para alfabetizadores en Malí.

El seguimiento del progreso hacia el cumplimiento de los compromisos consagrados en el Marco de acción de belém3 requiere un proceso de consulta y cooperación entre el Gobierno y la sociedad civil, en el cual las pamojas nacionales están cumpliendo una activa labor. Pamoja África occidental se mantiene en contacto con el instituto de la uneSco para el aprendizaje a lo Largo de toda la Vida (IUAL), organismo encargado de supervisar el cumplimiento del Marco de acción de belém, y de este modo garantiza que las pamojas nacionales reciban información actualizada pertinente que les permita respaldar su labor conjunta con el Gobierno.

Una influencia organizadora, centro de coordinación y centro de referencia

La existencia de una red subregional les confiere prestigio y les transmite aliento a las redes nacionales, en particular cuando comienzan a funcionar. Las redes vecinas suelen prestarse apoyo mutuo y comparten sus aptitudes y su experiencia. La secretaría subregional actúa como centro de coordinación y centro de referencia para intercambio de información, y ha servido para validar las redes nacionales y conectarlas con socios potenciales. también oficia de punto de conexión con otras redes y organizaciones que luchan por el cambio.

Difusión de la innovación y desarrollo de recursos

Los miembros de las redes contribuyeron al desarrollo y a la aplicación experimental del Marco de evaluación del Reflect Contando semillas del cambio, que fue publicado en 2009. Posteriormente, la secretaría supervisó y respaldó la puesta en marcha del Marco en toda la subregión, como resultado de lo cual hoy en día es empleado cada vez con mayor frecuencia por los miembros de las redes y por los ministerios de educación como recurso para la implementación a nivel comunitario y para la evaluación participativa de proyectos.

Representantes de pamojas nacionales en la Reunión General Anual de 2011 de PamojaÁfrica Occidental, celebrada en Foundiougne, Senegal
Fuente: Sue Upton

Los miembros se refieren con entusiasmo a las visitas de intercambio y cuentan cómo han regresado de ellas no solo con nuevas ideas, herramientas y percepciones, sino además habiendo reafirmando su compromiso y dispuestos a retomar su labor con nuevos bríos. ese aprendizaje compartido proporciona la base para elaborar nuevos materiales de referencia, como las Mejores Prácticas de Reflect, documento de próxima aparición.

Sinergia y espíritu de comunidad

Las relaciones de amistad, forjadas más allá de fronteras geográficas e idiomáticas, se mantienen a través de las llamadas telefónicas, los correos electrónicos y las redes sociales, lo cual permite reforzar vínculos que intensifican la cohesión social, el entendimiento común y la solidaridad. todo lo anterior reviste una particular importancia en una región donde muchos países experimentan períodos de inestabilidad política. el modelo ofrecido a nivel subregional incentiva a los agentes de desarrollo para que contribuyan a dinamizar las redes nacionales y para que se aseguren de que los costos del trabajo en red de los facilitadores a nivel comunitario sean considerados en los presupuestos de los proyectos.

Financiación de la secretaría y de las actividades de las redes

Socios

inicialmente, el trabajo en red de Reflect en África occidental fue financiado por actionaid, pero aproximadamente desde 2004 en adelante DVV International pasó a transformarse en una fuente permanente de financiación básica para Pamoja África occidental, condición que mantiene hasta hoy. entre otros socios se incluyen, o han figurado, icco, oxfam Gb, adea, iuaL y el consejo danés para los refugiados, todos los cuales han aportado una financiación a más corto plazo o han apoyado iniciativas específicas.

Contribuciones de los miembros

Las pamojas nacionales pagan una cuota de inscripción inicial, además de cuotas anuales, pero estas tienen un carácter simbólico, más que nada para demostrar un compromiso con su calidad de miembros, y nunca alcanzarán para sufragar las actividades de la secretaría. Las pamojas nacionales están formadas en su mayor parte por onG sin ánimo de lucro. estas organizaciones dependen de financiación externa para llevar a cabo su labor, que se concentra en algunos de los habitantes más desposeídos de las comunidades más pobres del mundo.Pamoja África occidental tiende su mano solidaria a estas comunidades y trabaja por su empoderamiento, pero no cuenta con que ellas le aporten recursos.

Actuales dificultades

Si bien el valor del trabajo en red en general goza de amplia aceptación y seconsidera que Pamoja África occidental realiza esfuerzos sostenidos para promover la alfabetización y la educación de jóvenes y adultos, no es fácil conseguir el necesario apoyo financiero. esta situación pone en riesgo el futuro de la red y le impide aprovechar plenamente su potencial.

Aun cuando es relativamente fácil atraer fondos para iniciativas aisladas, resulta mucho más difícil comprometer a los donantes para que costeen el funcionamiento de la red durante varios años. ello obliga a destinar los primeros seis meses de cada año a tratar de conseguir fondos para implementar el plan de trabajo, y los seis meses restantes transcurren en medio de frenéticos esfuerzos por gastar el dinero antes de fin de año. esta estrategia no refleja un uso eficiente del tiempo ni de los recursos, e indica que la planificación a largo plazo que se requiere para alcanzar nuestros objetivos es un tanto especulativa, ya que el necesario apoyo financiero no está asegurado.

Fuera de la situación financiera mundial que está afectando al sector del desarrollo en su conjunto, existen una serie de factores que dificultan particularmente la obtención de recursos para financiar la labor de Pamoja África occidental. entre ellos pueden mencionarse los criterios de los donantes para aportar fondos, que por lo general no se adaptan a las necesidades de una red subregional:

     

  • Países específicos a los que se puede aportar dinero.
  • una relación gastos de explotación/gastos de actividad en la que no se tiene en cuenta que la función primaria del trabajo en red requiere una secretaría con personal suficiente para cumplir las tareas necesarias antes que disponer de cuantiosos fondos para financiar las actividades.
  • La voluntad de implementar el programa de donación en determinados países en vez de financiar componentes del plan estratégico de Pamoja West África.
  •  

La secretaría

En la actualidad, el único personal de la secretaría consiste en un coordinador que trabaja a media jornada. Si se pretende funcionar de manera eficaz, se requiere contar con un coordinador bilingüe a tiempo completo, y además con un ayudante financiero y administrativo. es preciso asegurar la financiación por al menos un año, y de preferencia por un período más largo, antes de que resulte factible contratar personal. también es importante diversificar la aportación de fondos entre diversos donantes para garantizar la independencia de la red.

Entre las tareas de la secretaría pueden mencionarse:

     

  • implementar el plan estratégico a través de planes anuales convenidos.
  • Mantener actualizado el sitio web en francés e inglés (idealmente, también en portugués).
  • recaudar fondos.
  • Mantenerse regularmente en contacto con miembros y socios.
  • Facilitar el seguimiento de las actividades anteriores (análisis de políticas de enF, seguimiento presupuestario, supervisión y evaluación), además de cotejar, traducir y compartir los resultados.
  • responder a las solicitudes internas y externas de información, capacitación, artículos y documentación.
  • recopilar información y preparar publicaciones.
  • Mantener actualizada la base de datos.
  • Hacer llegar un informe a los miembros y socios.
  •  

Entre las actividades anuales se pueden mencionar talleres subregionales, visitas de intercambio, apoyo a iniciativas de promoción, asistencia a foros internacionales sobre temas pertinentes y a reuniones generales anuales. el presupuesto global anual bordea los 100.000, pero en la actualidad la red funciona con alrededor de un tercio de esa suma. La red ya ofrece un considerable valor añadido y tiene el potencial para trabajar con aun mayor ahínco en pos del mejoramiento de las tasas de alfabetismo en países donde ellas figuran entre las más bajas del mundo, pero para ello se requiere un compromiso sostenido de parte de los donantes en cuanto a aportar una suma relativamente módica durante cierta cantidad de años.

¿Una excesiva cantidad de redes?

Existe una gran cantidad de redes y de foros que se concentran en diversos aspectos de la educación, y se ha sugerido que su eficacia aumentaría si combinaran sus energías. Si bien lo anterior está fuera de toda duda, es importante seguir concentrándose en aspectos específicos de la educación. Por ejemplo, la preocupación de ANCEFA4 se ha focalizado en la escolarización primaria, la de FAWE5 en la

Educación de niñas, mientras que Pamoja promueve la alfabetización de jóvenes y adultos y cada red tiene que ser informada de las campañas emprendidas por las demás y prestarles su apoyo. con todo, al ser agrupados en una sola red, los diversos aspectos entrarían inevitablemente en una competencia por captar atención y recursos, cuando en realidad son entidades complementarias, ya que cada uno contribuye a los objetivos de los demás.

La ventaja de congregar a varias redes en torno a una iniciativa específica ha quedado demostrada por la Plataforma africana de educación de adultos, la cual ha permitido que cuatro redes de educación no formal planteen una postura común ante la conFintea Vi. Sin embargo, en vista de la compleja tarea que supone el hecho de establecer y administrar una red eficaz, lo más probable es que la existencia de muchas redes más pequeñas conduzca al surgimiento de organizaciones eficaces y sea el reflejo de una vibrante sociedad civil.

Sesión de trabajo de la Reunión General Anual de 2011
Fuente: Sue Upton

Algunas redes son creadas y respaldadas por organizaciones de desarrollo que ofrecen financiación; otras dejan de funcionar cuando decae el entusiasmo inicial; algunas se quedan congeladas en la inactividad debido a una deficienteadministración. Pamoja África occidental cuenta con un historial de incesante labor que se extiende por 12 años. existe gracias a que sus miembros han construido gradualmente la red que mejor satisface sus necesidades. Si bien ha obtenido algunos modestos logros, tiene el potencial para aspirar a metas mucho más ambiciosas, y la oportunidad se presenta ahora, cuando cuenta con una gran cantidad de entusiastas miembros, pero carece de los recursos necesarios para establecer la secretaría que la red se merece.

Conclusiones

es de esperar que este artículo sirva para demostrar que el trabajo en red puede ofrecer un valor añadido. Pese a las ostensibles diferencias que indudablemente existen entre organizaciones, países, regiones y culturas, las ideas y las experiencias que tienen validez en una determinada situación pueden ser transferidas con inteligencia hacia otro contexto u otro escenario, como queda demostrado por el uso del enfoque Reflect en más de 70 países. Pamoja África occidental facilita este proceso en todos los países de esa región que guardan enormes semejanzas entre sí, e incluso en territorios situados a cierta distancia, como Marruecos, o aún más lejos. respalda y fomenta la labor de promoción, de modo que los adultos y jóvenes puedan ejercer su derecho a la educación gracias a programas de alfabetización eficaces y adecuadamente financiados. Pese a que esas iniciativas de promoción tienen un carácter preferentemente nacional, el hecho de que se estén implementando simultáneamente en toda la subregión solo puede conferirles una mayor visibilidad y aumentar la presión sobre los gobiernos y sus socios para el desarrollo, todo lo cual contribuye a forjar el mundo donde queremos vivir.

Notas

1 Pamoja es una palabra del idioma suajili que significa juntosž
2 conFintea, la conferencia internacional sobre educación de adultos, es organizada cada 12 años porla UNESCO
3 La declaración sobre el compromiso asumido por los gobiernos en orden a mejorar la educación de adultos, emitida durante la conFintea Vi.
4 campaña de la red africana por la educación Para todos (African Network Campaign for Education for All).
5 Foro de Mujeres africanas especialistas en Pedagogía (Forum for African Women Educationalists).

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