Global Learning, Weltwärts and Beyond (Apprentissage global, weltwärts et au-delà)

Bonn NGO Declaration

Déclaration de Bonn des ONG

L’association des organisations non gouvernementales allemandes (VENRO), ensemble avec les 175 participants de 121 organisations non gouvernementales provenant de 51 pays, et réunis à Bonn à l’occasion de la Conférence internationale des ONG «Global Learning, weltwärts and beyond» (Apprentissage Global, weltwärts et au-delà) qui a précédée la Conférence mondiale 2009 de l’UNESCO sur l’Éducation pour un Développement Durable (EDD) a fait le point sur les programmes éducatifs mondiaux et discuté des étapes stratégiques nécessaires pour faire de l’Apprentissage Global le moteur du changement vers un avenir durable.

La Conférence souligne le potentiel de l’Éducation pour un Développement Durable (EDD) ainsi que les possibilités qu’ouvrent les programmes de volontariat pour le développement, tels que le programme allemand «weltwärts», comme moyens de compréhension interculturelle et d’apprentissage global.

Les représentants de la société civile invitent les gouvernements à donner des exemples de bonne gouvernance face aux défis croissants représentés par la crise économique mondiale, le changement climatique, l’injustice sociale et le manque de participation démocratique.

Ils prient

  • les délégués à la Conférence de l’UNESCO sur l’EDD à Bonn
  • les décideurs du domaine de l'éducation à tous les niveaux et
  • les acteurs de l’Éducation pour un Développement Durable de défendre les recommandations suivantes:

A nos yeux, l’éducation est la clé d’une transformation culturelle vers des sociétés durables; c’est pourquoi, nous recommandons que

  1. l’EDD soit inclusive participative et habilitante. Les acteurs de l’EDD doivent veiller à ce que la société toute entière participe à ce processus d‘apprentissage. Dans son langage et dans ses approches, l’EDD doit répondre aux besoins individuels des apprenants. Elle doit être intégrée dans la vie publique, dans l’éducation formelle et non formelle, dans notre culture politique, dans l’économie et dans les médias.
  2. Les acteurs et les décideurs du domaine de l’éducation doivent oeuvrer à transformer les systèmes d’éducation afin de les rendre conformes aux besoins des apprenants confrontés aux défis sociaux, environnementaux, économiques et culturels d’un monde globalisé. L’EDD en tant que processus d’apprentissage tout au long de la vie, favorise un engagement actif et critique selon des perspectives différentes, et doit rendre apte les individus et les sociétés à trouver des solutions à ces défis.
  3. Les gouvernements doivent veiller à ce que l‘éducation, en tant que droit de l’homme, soit inclusive, gratuite et de bonne qualité. La mise en place d‘une éducation de qualité nécessite la continuité et l’engagement sur le long terme des différents acteurs. Les gouvernements, qui restent les acteurs majeurs dans le domaine de l’éducation, doivent toutefois respecter et reconnaître le rôle important joué par la société civile et coopérer avec les ONG, en formulant et en mettant en oeuvre leurs stratégies et leurs programmes.
  4. Dans le cadre de la formulation de solutions globales pour un avenir durable, les visions locales de toutes les régions du monde devront être écoutées, respectées
  5. La réussite de la mise en oeuvre de l’EDD requiert des programmes de volontariat globaux dans le monde entier, basés sur des principes d’échange mutuel en matière d’apprentissage, de responsabilité et de partenariat entre les acteurs-clés impliqués à tous les niveaux.
  6. Afi n de réaliser avec succès les recommandations mentionnées ci-dessus, dont par exemple les programmes de volontariat globaux, il sera nécessaire d’établir des mécanismes de fi nancement internationaux et nationaux.

Source: www.venro.org

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