CONFINTEA VI

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Conférence régionale préparatoire des Étatsarabes à Tunis

 

Investir dans l’Éducation des Adultes: construire des sociétésde l’apprentissage et du savoir dans les États arabes

 

Prise de position

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Recommandations

1. Politiques et stratégies 1-Appel aux États arabes à unifier les concepts d’éducationdes adultes, considérer l’éducation des adultes comme composanteindissociable des plans nationaux d’éducation et de développement dansle cadre de l’apprentissage tout au long de la vie et veiller à établir despasserelles entre l’éducation formelle et non formelle.

2. Appel aux gouvernements à prendre les dispositions politiques, stratégiques,administratives et techniques nécessaires pour assurer l’accès équitable desenfants non scolarisés, des jeunes filles, des femmes et des couches vulnérables de la population à l’éducation, notamment à l’alphabétisation et àl’éducation des adultes.

3. Confirmation de l’engagement pris d’atteindre les objectifs de l’Éducationpour Tous de Dakar, notamment en ce qui concerne l’alphabétisation etl’éducation des adultes, et de l’Initiative LIFE.

4. Développement et amélioration des bases et des outils de travail dans le domaine de l’alphabétisation et de l’éducation des adultes, y compris des structures existantes.

5. Mise en place de politiques et mécanismes pour la reconnaissance et la valorisation de tous les apprentissages dans le cadre de l’alphabétisation et de l’éducation des adultes, avec l’adoption de systèmes de validation et d’accréditation.

6. Appel aux gouvernements à développer et renforcer le rôle des médias éducatifs en ce qui concerne l’éducation des adultes.

7. Appel aux gouvernements à mettre en application le plan de développement de l’éducation dans le monde arabe adopté lors du Sommet arabe (Damas, mars 2008), notamment en ce qui concerne l’obligation et la gratuité de l’enseignement fondamental et l’éducation des adultes.

8. Appel à la Ligue arabe et à ses organisations, l’UNESCO et l’ISESCO pour qu’elles interviennent d’urgence et soumettent des projets d’alphabétisation et d’éducation des adultes dans les pays souffrant des effets d’une occupation ou de conflits civils.


Financement
9. Inciter les États à accorder la priorité aux programmes d’alphabétisation et d’éducation des adultes, à mobiliser les ressources nécessaires pour leur mise en oeuvre et à mobiliser des sources de financement supplémentaires diversifiées, tant internes qu’externes. 

10. Mettre en oeuvre et appuyer le Fonds arabe destiné au financement des projets d'éducation des adultes dans les pays arabes.

11. Inciter le secteur privé à participer au financement des programmes d'alphabétisation
et d'éducation des adultes.

Qualité
12. Améliorer les programmes d’éducation des adultes de façon à ce que leurs extrants soient conformes aux normes de qualité et renforcer l’auto-apprentissage tout au long de la vie.

13. Appeler les universités et instituts de formation à mettre en place des programmes de formation des éducateurs d’adultes et à créer des centres spécialisés en matière d’études et de recherche. 

14. Développer des législations et des systèmes capables de revaloriser les éducateurs des adultes professionnellement et socialement et mettre en place des programmes de formation spécifiques pour professionnaliser le métier.

15. Appeler les gouvernements à adopter des stratégies en vue d’utiliser des technologies d’information et de communication dans l’éducation et l’apprentissage des adultes et de les exploiter dans la construction des sociétés du savoir.

16. Affirmer l’engagement de généraliser une culture de qualité dans le cadre d’un environnement éducatif et d’apprentissage inspiré par la culture arabe traditionnelle qui encourage l’apprentissage tout au long de la vie. 

Partenariat
17. Appel aux gouvernements pour qu’ils mettent en place des mécanismes plus efficaces afin de garantir un partenariat entre les différents opérateurs d’éducation et d’apprentissage des adultes.

18. Appel aux États arabes pour qu’ils intensifient les partenariats avec la société civile et le secteur privé en vue de développer des programmes de renforcement des capacités dans le domaine de l’alphabétisation et de l’éducation des adultes.

19. Renforcer l’implication des populations ciblées à tous les niveaux des activités d’éducation et d’apprentissage et créer un environnement attractif d’apprentissage.

20. Diffuser les expériences réussies et novatrices et encourager l’échange d’expertise dans le monde arabe et la coopération régionale et internationale en privilégiant la coopération Sud-Sud. 

Monitoring and Evaluation
21. Intégration des opérations de suivi et d’évaluation dans les politiques et stratégies d’éducation des adultes.

22. Appel aux États à instaurer une base de données servant à la planification, au suivi et à l’évaluation et appel à mettre en place des politiques relatives à l’alphabétisation et à l’éducation des adultes.

23. Mise en place d’un cadre de référence commun pour l’observation, le suivi et l’évaluation des programmes d’éducation des adultes conformément aux critères et indicateurs internationaux utilisés en matière de données et d’enquêtes dans le domaine de l’éducation des adultes.

24. Appel aux États arabes à mettre en place des mécanismes nationaux pour le suivi et l’application des décisions et des recommandations issues de cette Conférence.

25. Appel aux États arabes à mettre en commun un mécanisme régional pour la réalisation et le suivi des décisions issues de cette Conférence.

26. Appel aux organisations régionales et internationales (UNESCO, ISESCO, ALECSO et le Bureau Arabe d’Éducation pour les Pays du Golf) à créer un mécanisme commun pour le suivi et l’application des recommandations issues des conférences d’éducation des adultes, et ce dans le cadre d’une action complémentaire accompagnant les réalisations au niveau national et régional et appel à assurer le soutien nécessaire aux États. 

Source: www.unesco.org 

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