J. C. Onyishi

Lettre de lecteur

Éducation des adultes et développement a été extrêmement utile aux pays en développement. Son grand tirage et sa large diffusion dans le monde sont très appréciés. La revue a largement révélé que l’éducation des adultes est un élément vital et véritable de l’éducation, qui contribue à améliorer le développement aux niveaux des pays, des États et des communautés rurales. Éducation des adultes et développement a contribué dans divers domaines au développement de différents pays, en particulier de pays sous-développés

Réduction de la pauvret
é

En permettant la lecture d’articles rédigés par des universitaires, des administrateurs, des pédagogues et des professionnels, Éducation des adultes et développement a offert différents moyens de lutter contre la pauvreté dans les pays en développement, notamment dans les pays africains. Réduire ou éradiquer la pauvreté à l’aide de programmes d’éducation des adultes et d’éducation non formelle fait partie de ces moyens. L’éducation des adultes et l’éducation non formelle font globalement partie de l’éducation et se sont attaqué à l’analphabétisme – l’incapacité de lire et d’écrire. Les femmes et les hommes peuvent apprendre à tout âge et quelle que soit leur religion à lire, à écrire et à compter. C’est ce que nous appelons l’apprentissage tout au long de la vie et qui, poussé plus loin, permet aux jeunes, aux hommes et aux femmes de tout âge d’acquérir des compétences pour créer leurs propres emplois, réduisant ainsi la pauvreté et le chômage dans les pays en développement.

Permettez-moi dans ce contexte de définir Éducation des adultes et développement afin de tirer au clair et d’exposer ce que la revue apporte dans les pays en développement.

Éducation des adulte
s

Le concept d’éducation des adultes couramment admis selon le Congrès international sur les études comparatives (1962) est un processus dans lequel les personnes ne vont plus à l’école à plein temps, sauf si un programme à plein temps (conçu spécialement pour des adultes) se compose d’activités séquentielles et organisées, mises en œuvre dans l’intention d’apporter des changements en ce qui concerne l’information, le savoir, les compétences, l’appréciation et les attitudes, ou pour identifier et résoudre des problèmes personnels ou touchant la collectivité. L’éducation des adultes a pour objectif d’améliorer l’individu et, par-là, la société dans laquelle il vit (Umezlike, 2006: 27). L’amélioration de l’individu sous-entend ici l’acquisition de compétences, valeurs et connaissances qui l’aideront à l’avenir, devenant ainsi facteurs de développement durable.

L’éducation des adultes se concentre sur des programmes et stratégies qui aideront à réduire la pauvreté et à faciliter le développement. Jorge (1996) constate qu’un processus éducatif comme celui de l’éducation des adultes est fait pour renforcer l’organisation populaire, les mouvements de citoyenneté, le secteur économique populaire et le développement communautaire local.

Développemen
t

Nyerere (2006) a dit que le développement était l’élargissement de la conscience de l’homme et, par conséquent, de son propre pouvoir sur lui-même, son environnement et sa société. Ofuebe (1992) a également définit le développement comme un phénomène où l’individu et la société interagissent avec leur environnement physique, biologique et interhumain, qui les transforme en les améliorant et, dans la foulée, qui permet de tirer des enseignements transmis aux générations suivantes pour leur permettre de se perfectionner et être mieux à même de produire d’autres changements précieux. Éducation des adultes et développement s’est penchée sur l’alphabétisation, l’acquisition de compétences, les études sur l’environnement, le changement écologique et climatique, la santé et l’autonomisation des hommes et des femmes en vue de produire des changements et d’encourager le développement rural.

Éducation des adultes et développement a présenté des études comparatives et des études de cas nationales incitant les pays à apporter des changements en matière de développement. Ces changements font quant à eux bouger les communautés rurales où la grande majorité des gens vivent dans une pauvreté abjecte, où ils sont mal logés et mal nourris, où les routes sont en piteux état et l’eau potable de mauvaise qualité, et où ils n’ont pas d’électricité. En fait, ces communautés se caractérisent par la pauvreté, la misère, la mortalité et le sous-développement. Par sa large diffusion, Éducation des adultes et développement entend voir ces problèmes se résoudre dans les pays en développement pour être relégués au domaine du passé.

Recherch
e

La revue Éducation des adultes et développement a été d’une immense valeur pour les chercheurs dans les domaines de l’éducation des adultes/non formelle et du développement collectif. Les chercheurs et les étudiants en éducation des adultes y ont recours pour rédiger leurs projets. Ceci est dû au fait que la revue soulève tous les aspects de l’éducation des adultes. Elle a aussi aidé à faciliter l’enseignement et l’apprentissage dans différents centres d’éducation des adultes. Elle m’a personnellement été d’une très grande utilité pour mon programme de troisième cycle au département d’éducation des adultes de l’université du Nigéria à Nsukka.

Comment Éducation des adultes et développemen
t peut-elle améliorer ses numéros?

En tant qu’individu et lecteur passionné d’Éducation des adultes et développement, je n’ai rien à écrire au sujet de l’amélioration de ses numéros toujours bien préparés pour atteindre leur objectif développemental. J’exhorterais plutôt Éducation des adultes et développement à maintenir sa qualité. Je trouve en effet votre revue superbe, tant par sa qualité que par ses contenus. J’apprécie beaucoup vos efforts constants pour envoyer les numéros de votre revue aux quatre coins du monde, ce qui lui vaut sa popularité – et c’est, il est vrai, appréciable et louable. Ce qui me réjouit le plus est le fait que votre revue soit publiée en plusieurs langues: en anglais, en espagnol et en français – ce qui fait d’elle une revue internationale. Je prie avec ferveur pour qu’Éducation des adultes et développement reste telle qu’elle est et maintienne sans fléchir sa qualité. Aussi, je le répète: votre revue est fort digne de louange.

J. C. Onyishi, Nigéria